منوعات

حل نشاط الاعداد الحقيقية ونظرية فيثاغورس رياضيات الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الأول

حل نشاط الاعداد الحقيقية ونظرية فيثاغورس رياضيات الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الأول زوارنا الاعزاء نرحب بكم، يسعدنا ان نوفر لكم على موقعكم جديد المعلومات حول حل نشاط الاعداد الحقيقية ونظرية فيثاغورس رياضيات الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الأول، حيث وكما عودناكم دوما ان نقدم لكم على موقعنا افضل الأخبار والمعلومات والحلول الجديدة والحصرية علي موقعنا ، وبهذا يسعدنا ان نعرض لكم معلومات عن حل نشاط الاعداد الحقيقية ونظرية فيثاغورس رياضيات الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الأول .

كيف يجب أن أكتب معادلة نظرية فيثاغورس؟

 

بعض البدائل:

 

$a^2 + b^2 = c^2$

 

$text{leg}^2 + text{leg}^2 = text{hypotenuse}^2$

 

$text{leg}_1^2 + text{leg}_2^2 = text{hypotenuse}^2$

 

$b_1^2 + b_2^2 = h^2$

 

$x^2 + y^2 = z^2$

 

$AB^2 + AC^2 = BC^2$

 

$text{(longest side length)}^2 = text{(shortest side length)}^2 + text{(remaining side length)}^2$

 

أعلم أنها تعتمد على السياق ، لكن أقول إنني أريد حساب طول القطر في مستطيل ، أو أقول إنني أريد فقط الرجوع إلى نظرية فيثاغورس بشكل عام.

 

تحرير: بناءً على التعليقات ، أود أيضًا أن أقترح

 

$text{(First leg)}^2 + text{(Second leg)}^2 = text{(Hypotenuse)}^2$

 

التعديل الثاني:

 

أفترض أن الطلاب قد رأوا بالفعل وعملوا مع بيان نظرية فيثاغورس في بعض الاختلافات من قبل.

 

التعليم الثانويعلم الهندسةملاحظاتالمدرسة الوسطى

3

شاهد الكثير منهم بالفعل أكثر من ^ 2 + ب ^ 2 = ج ^ 2 ، والتي أعتقد أنها معيار. الشكل الذي أستخدمه غالبًا (غير مدرج) هو x ^ 2 + y ^ 2 = r ^ 2 ، وأحب أن أسأل لماذا تكون معادلة الدائرة هي نفسها المستخدمة مع المثلثات القائمة. في فصل الهندسة ، كتبت أحيانًا نسختك الأخيرة. ما الذي جذبك للآخرين؟ – ؛ Sue VanHattum ♦12 أبريل الساعة 14:15

2

لقد استخدمت دائمًا $ ( text {leg}) ^ 2 + ( text {leg}) ^ 2 = ( text {hyp}) ^ 2 $ كنموذج مختصر في الفصل ، على الأقل عند فهمه أنه لم يكن من الضروري أن تكون الأرجل بنفس الطول (وهو ما لم يكن مشكلة على الإطلاق). بالنسبة لي ، يبدو أن العديد من الأشكال الأخرى رسمية بشكل مفرط للاستخدام المقصود منها. – ؛ Dave L RenfroApr 12 at 14:29

2

غالبًا ما أعاني من الطلاب الذين يستخدمون $ a $ و $ b $ بالطول المعروف و $ c $ كطول غير معروف بغض النظر عما إذا كان الطول المجهول هو الوتر أم الساق. لذا يمكنني رؤية فائدة $ textrm {(leg) ^ 2 + (leg) ^ 2 = (hyp) ^ 2} $.

6

DaveLRenfro أعتقد أنني لست مرتاحًا لـ “طالما كان من المفهوم أن الساقين لم تكن كذلك لها نفس الطول “. ما أخشاه هو أنهم لن يعلموا أن $ x ^ 2 + x ^ 2 = z ^ 2 $ يمكن أن يتقلص إلى $ 2x ^ 2 = z ^ 2 $ عند إجراء الجبر ، أو أنهم سيكتبون $ 2 ( text { leg}) ^ 2 = text {hyp} ^ 2 $. – ؛ التحسين12 أبريل الساعة 15:01

1

$ text {leg} ^ 2 + text {leg} ^ 2 = text {hypotenuse} ^ 2 $ سيء للغاية (نفس المقطع ، كما تم التعليق أعلاه). $ text {leg} _1 ^ 2 + text {leg} _2 ^ 2 = text {hypotenuse} ^ 2 $ مقبول. الحروف أو أسماء المقاطع بدون صورة لا معنى لها. وهذا هو السبب في أن الطريقة العامة لإخبارها في بلدي تستخدم الصيغة النصية: “مجموع المربعات على أطوال قسطرة مثلث قائم الزاوية يساوي مربع طول الوتر.” – ؛ Rusty Core12 أبريل الساعة 17:39

 

19

 

المعرفة العامة

الصيغة $a^2+b^2 = c^2$معرفة شائعة وكلمات الوتر والساق (هل “cathetus” غير مستخدمة في اللغة الإنجليزية؟) هي مفردات رياضية أساسية. يبدو تضمين هذه فكرة جيدة.

 

اتصالات بالرياضيات الأخرى

قد يكون التدوين باستخدام AB و CA و BC شيئًا استخدمه الطلاب أو سيستخدمونه في هندسة تحليلية أقل. ربما لديك فرصة لتذكر أن السياق الآخر أو ربطهما معًا ، الآن أو في سياق هندسي.

نتمنى لكم في نهاية المقال اذا لم تجد اي بيانات حول إجابة حل نشاط الاعداد الحقيقية ونظرية فيثاغورس رياضيات الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الأول فاننا ننصحك بإستخدام موقع السيرش في موقعنا مغازي نيوز وبالتأكيد ستجد ماتريد ولا تنس ان تنظر للمواضيع المختلفة اسفل هذا الموضوع لكم أطيب التحايا.

السابق
براءة) سبب كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على السطر
التالي
متي توفي العباس عم النبيصلى الله عليه وسلم ؟